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梅花一簇

从教五十年,任班主任24年,学校管理26年

 
 
 

日志

 
 
关于我

,文图虽粗疏, 但都出自老妇之手, 雁过留痕, 我以我笔写我心,追求的是 行文朴实、真诚自然, 老有所乐,, 渴望的是得到博友批评指正,老有进步。

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教坛回声  

2015-07-12 08:09:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       我从学校退休之后,老同事劝我写写回忆录。几十年来,教育所受的折磨不少,千头万绪不知从何处落笔,大手笔,我也力所不及,写写我自己难忘的小事吧。
                  一,哭声·让我一梦醒来
         那是一个炎夏酷暑难当的日子,身体不适,到医院去就诊,哪知一头就栽在医院的院子里,晕过去,人事不知。昏昏然,飘飘然。朦胧中好像从远方传来哭喊的声音:“夏老师,夏老师,你怎么啦……"迷迷糊糊,声音似有似无,又传来训斥的声音:"你哭什么,别哭,赶快急救……"渐渐地明白,自己是躺在急救室里,哭的是我学生方护士。
       事后,医生告诉我:你这学生得力,精心照料,担保急救费……保证了高质量的抢救。
       住院期间,她和男友医生,天天来探视,而我当时真惨,跌倒时面朝地,鼻青眼肿,精神萎靡,无力话语,默默地看着这一对靓丽亲密的情侣。思绪回到了1984年上半年,那时她读初三,我是班主任,她聪慧,漂亮,只是学习不抓紧,升学在即却慢悠悠的,学业能完成,成绩中上等,本来可以更好,但上课她好干私活:埋头画画,看杂书……制止一回听一回,然后依然。遇到这情况,有的老师就可能采取罚站,罚抄书……等办法,我觉得她不影响别人,也就不管了 ,只是上课时,有时投向她的目光是冷冷的 。
     现在我不由有些内疚。反省自己,当年我给她格外的关照了吗,没有;耐心地做思想工作了吗,晓之以理,动之以情了吗,没有。教师本是人类灵魂的工程师,我何以变得如此冷漠。病中我想原因可能有二,主观上自己没能尽职尽责。客观也有原因:一来十年动乱学生造老师的反,羞辱教师情景不时出现在脑海,我觉得没必要那么让学生厌烦,管多了往往会对立;二来中国的教学班,不像国外那么小型化,只是十几人易于交流亲和,而我们的教学班都是五六十人以上。语数外三门主课都是一人教两个班,一天的课上下来,得改一百多本作业,过细的思想工作就被忽视了。长久以来,学校好像是育人的工厂,把学生当是千篇一律的产品,教师成了贩卖知识的工匠。学生要得到个性化培养是很不易的。
       出院以后,我和表姐谈及此事,表姐一脸严肃地说:“知道吗,你正走向通往阴曹地府的路上,是学生哭声把你的魂喊回来的……”我不知此话何来。但我知道我的亲人父母去世时,我泪如雨下,但没大声哭喊……
     在 我一生清苦平淡的教书生涯中,我的学生方,为我亮出一缕温暖的阳光……
           二,一语似水流过
     那是九十年代初,一天我走过初三(1)班教室,一妇女在流泪,一学生站在一旁哭丧着脸。她一把抓住我边哭边说,老师让他把儿子带走,不让读书了。我知道这孩子出名地淘气,平时劳动,活动时特别机灵,特聪慧,可在教室里坐不住,无心学习,还弄得鸡犬不宁。我把他们带进我的办公室谈话。我大致说了三点;
    1,孩子子聪明、活泼、点子多,他的才能将来要是能发挥出来,会是你家的骄傲,这点我愿与你们打赌。只见母子脸上掠过一丝笑意。
     2,孩子没有养成良好的学习习惯,基础差,现在想考取好的学校,将来想挤高考独木桥,可能很难了。但是能通过独木桥的学生总体不过百分之三、四而已,难不成那余下的百分之九十多的人都不活了。孩子可能因为考学无望而破罐子破摔,我们现在可以加把劲,考职中希望还是很大的,把对孩子的期望值打低一点,摘桃子,要选跳起来能摘到的。此时母子脸上现出沉思状,
     3,我去老师那里去求情,回班上课,担保孩子上课不乱下位,不扰乱课堂,我又说上课时实在控制不了自己时,就埋头做自己的事,千万别下位,别出声。母子一听我能担保让他让上课,立马笑了。
        好多年后,那母亲见到我,一再表示谢意。原来她儿子当了警察,是反扒能手,照片事迹上了报。事业家庭都如意美满。
       现在他们只要见到我,亲热的不得了,好像是老友一样。培养孩子就是培养他对前途的希望,抓住他的闪光点,激励他振作起来,为实现希望而奋斗。教师的话,应该像涓涓细流,滋潤着一棵棵小树,不要旱,也不要涝。
           三, 满头  秋霜迎来青胜蓝
       我在的学校原是校誉极好的百年老校。好好的要折腾,69年下迁山区,师资,设备,课桌椅都下去了。但山区又没多少学生,实际是把一所好好的学校,丢到山里不闻不问,而城区学生又没处上学。(几十年来,学工学农,停课闹革命,对学校的折腾可以说是一言难尽),而在下迁的一年中,学校成了造反派关押犯人的民兵指挥部,严刑逼供的拷打声代替了琅琅读书声。
     70年学校复办成完中。此时学校别说设备,学校成了破烂的空壳,打砸抢使得窗子没玻,门也没了  。学生自带板凳上学,冬天寒风袭人,无法上课,实在条件太差,79年又改为初中。我72年来此担任班主任,84年下半年后开始主持学校教学工作,那时,一切百废待兴,谈不上教学质量。
      当然在艰苦的条件下,学校还是逐步走向正规。大约在1994年后听到一消息,清华大学要面向全国初中毕业生,招收理科实验班学生。我们力劝一女生报考,我平时鼓励学生要走出家乡,走向省会,走向首都,走向世界;宣传读书使人睿智、聪慧、优雅,改变命运。报考实验班不考历史,政治,为了集中力量就放弃这几门课的复习,学生顾虑重重,如果考不取实验班,也可能考不取省重点高中,因为中考这几门是要考的,这家长可接受不了。而且初中学生要走进清华,在我们那儿是史无前例的,一般谁敢报名。我和学生分析,她学习成绩极好,最重要的是轻松,并不死用功,潜力大,我鼓励她,要抓住机会,敢于拼搏,不要瞻前顾后。得到家长学生赞同后,学校立即组织优秀教师开小灶,承诺考不取理工班,学校出资通过议价生渠道进省重点。
       哪知,她一炮打响,报纸,电视纷纷报导,以致小城家喻户晓。学校一下引起市民关注。有趣的是,以后连续好几年都有学生走进清华,还有不少学生,考取免费的新加坡高中并连读大学。
      从此,好的生源源源不断地走进校门,学校进入良性循环,还得到省示范初中名号。带动了学校周边餐饮,书市,房产。那些理工班的学生多出国继续深造,只要归来,就会出现在母校的讲台上,给后来者作励志报告,每当我看到学校门前,挂着欢迎他们的横幅时,我非常高兴。
      照说,他们的成功与我又有什么关系?为何高兴。我想起东晋的宰相谢安一次问子侄的话:“孩子的将来和家长其实并不相干,而家长为什么希望他们出众呢?”子侄不答,谢玄说:“就好比大家都希望芝兰玉树长在自家的庭院一样。”我在2000年退休,学校又极力挽留十年,干了五十年,我已把学校看做我的家。
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